Bitácora de registro etnográfico

BITÁCORA DE REGISTRO ETNOGRÁFICO

Fecha	14/05/12		Nombre del profesor	María
Número de registro	1		Subsector de aprendizaje	lenguaje
Nombre Institución	José Abelardo Nuñez		Número de alumnos	45
Curso	2° Básico		Nombre de los observadores	Siomara Ugarte

Objetivos o aprendizajes esperados (solo los explícitos)	Contenidos de la clase (solo los explícitos)
Aprender a diferenciar en un texto los sustantivos propios y los sustantivos comunes	Sustantivos propios Sustantivos comunes
NARRACIÓN DETALLADA (Sin emitir juicios u opiniones)	INTERPRETACIÓN
10:05 los niños automáticamente se forman en la entrada de la sala al sonar la campana , para dar pie al ingreso de esta. 10:10 entran a la sala , mientras tanto la tía les escribe una tarea , la cual cada niño debe copiar, cocmienzan a sacar sus cuadernos para copiar la tarea que esta escrita en la pizarra. 10:13 la tía les señala la fecha de hoy y la anota en la pizarra. 10:14 una vez que ella ya anotó la actividad en la pizarra, se dispone a pasar puesto por puesto para ver si los niños ya copiaron lo que ella  escribió. 10:18 le dice a Franco que se encontraba de pie: “ ¿ y tú terminaste de copiar?” a lo que Franco responde :” no tía”. Y se va a su puesto. 10:20 muchos niños ya han terminado de copiar la tarea, por lo que generan mucho desorden en la sala. 10:21 la tía les dice “ Ya todos a sus puestos , y hagan silencio” .  10:25 la tía explica la actividad. Luego saca un libro , hace callar a los niños y les lee ese cuento. Mientras lee el cuento también intenta hacer que los niños queden en silencio ya que hay muchos que hablan. 10:30 les explica diciéndoles : “ niños dentro de ese textos deben subrayar con lápiz azul los sustantivos propios y con laspiz rojo los sustantivos comunes”. 10:32 se pasea puesto por puesto para ver el avance de los niños y también si es que tienen alguna duda. 10:35 la tía le pasa una prueba a una alumna y le dice que debe terminarla. 10:40 muchos alumnos realizan la tarea , se acercan a la tía a preguntarle dudas de palabras, las cuales son resueltas por la tía. Pero también hay muchos que no la hacen y al contrario de lo anterior reaizan mucho desorden. 10:50 se cambia de actividad ( se pasa de lenguaje a ciencias ). 10:52 como hay mucho desorden la tía se pone delante de la sala y les dice : “ voy a premiar a los que tienen su libro de ciencias abierto en la mesa”. Para eso saca una caja que tiene con números ( de la lista) , ingresa su mano y comienza a decir : “ 24, perdió usted no tiene su libro abierto, 35 usted tmpoco tiene su libro abierto, perdió- 6 , usted ganó un dulce porque si tiene su libro abierto en la mesa”. Con esto logra calmar el ambiente de desorden en la sala. 11:00 comienza a pasar materia de el ramo de ciencias( en la pizarra), se apoya utilizando el libro. 11:05 al terminar de copiar en a pizarra, les dice a los niños: ” niños hoy veremos lo que es un embrión , ¿sabe alguno de ustedes , qué es un embrión?”. 11:06 muchos niños levantan la mano para indicar que es lo que saben de esa palabra, algunos gritan diciendo: “ ¡una guagüita! , ¡algo que esta en la guatita de las mamás ¡”. 11:08 luego de intercambiar información la tía indica que deben responder unas preguntas que salen en el libro ( las van desarrollando en equipo, en conjunto con la tía). 11:15 suena la campana , la tía les dice “ cierren sus libros , saquen su colación y salen a recreo”.	La profesora en la realización de la actividad no logra controlar de muy buena forma a los alumnos , algunos realizan la tarea y mucho otros solo hacen ruidos y mucho desorden.
INTERROGANTES
¿es optima la metodología de enseñanza , planteada por la profesora? ¿ logra que los alumnos realizan de buena forma la tarea?